[forum-prof] avaliação de professores (por alunos)

[Luiz Eduardo email]

At 10:05 18/1/2010 -0200, you wrote:
>Leandro,
>
>Parabens pelo extraordinario leque de comentarios e pela precisa 
>identificacao de alguns dos principais pontos sensiveis (criticos, 
>ate'!) da fase a que todos fomos impostos.
>
>Aqui na Escola Politecnica tentei --ha' quase 10 anos-- sugerir a 
>introducao de um sistema de avaliacao/acompanhamento de docentes e 
>disciplinas (conteudo, material didatico, relacao teoria-pratica, 
>relevancia e modernidade da bibliografia, etc.) por parte dos 
>alunos. Sugeri que o modelo de avaliacao fosse desenvolvido por 
>pedagogos e especialistas em didatica de nivel superior e nao por 
>nós proprios, o corpo docente "comum" da Escola. Sugeri que 
>houvesse uma introducao em fases para tentar nao criar muitas 
>resistencias. Tentei justificar a importancia disso no fato de que, 
>apesar de os cursos de Engenharia (assim como todos os demais, 
>acredito eu...) devessem continuar a ser avaliados pela sociedade e 
>pelo "mercado", os proprios alunos poderiam colaborar diretamente 
>com a melhoria de uma serie de itens; assim, tambem prestariam um 
>auxilio direto nao apenas aos professores, mas muito mais aos alunos 
>que ingressassem nos cursos mais a frente. Em 2 ou 3 reunioes que 
>tivemos 'a epoca, ombrearam comigo uma meia-duzia... os demais... 
>bem, nao preciso nem falar qual foi a posicao deles, certo?! Mas 
>lembro-me que se manifestaram com muito preocupacao sobre um 
>"possivel aumento do poder dos alunos" e que estes "na verdade vêm 
>e vao" e assim nao teriam maiores "compromissos" com a melhoria 
>futura de um curso que eles nao iriam cursar...  Lembro-me como se 
>fosse hoje um membro da Diretoria da Escola, 'a epoca, concordando 
>com estes comentarios... o pior e' que depois da ultima reuniao (a 
>que selou o "nao" definitivo para a minha sugestao), no corredor, 
>este Diretor chegou para mim e disse algo do tipo "é muito dificil 
>convencer esses professores mais antigos dessas modernidades... alem 
>do mais, voce nem conseguiu convencer os mais novos... isso pode 
>até  funcionar la' fora, mas aqui..."
>
>Chegamos a um estagio tamanho poder e tirania de uma panelinha de 
>pseudo-intelectuais sentados no climax do orgulho e da vaidade 
>academicas, que esta' cada vez mais dificil fazer com que coisas 
>mais simples, mais aplicaveis e que sejam um pouco mais faceis e 
>equilibradas para todas as partes envolvidas (e nao apenas as coisas 
>que, complicadas e extrapoladas, privilegiam apenas os tais 
>pseudo-intelectuais fanaticos e seus sangue-sugas abestados) sejam 
>sequer consideradas para debate e discussao.
>
>Abracos,
>Respicio
>-------------





RESPÍCIO, meu querido...

Aqui na Farmacia todas as disciplinas, em todos os semestres, são 
avaliadas pelos alunos, que preenchem um formulário de duas páginas.

Minha avaliação é que a avaliação é um LIXO.

Nem vou entrar nas questões mais complexas.

Me basta focar na pergunta sobre ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE do professor.

Eu nunca faltei uma única aula.
Não chego atrasado.
Não acabo antes do horário... NUNCA, NUNCA, NUNCA.

Jmais faltei sequer para viajar a trabalho
(somos dois professores na disciplina e, numa emergencia, um 
substitui o outro).

Estou nisso há mais de vinte anos.
Não falto.
Não chego atrasado.


Mas os alunos não ousam responder ÓTIMO.
Ficam no Bom.
E muitos avaliam a assiduidade como REGULAR.


De um lado...
as perguntas são muito mal formuladas
(avaliar é uma profissão muito sofisticada...
não cabe sair perguntelhando platitudes)...

De outro lado...
os alunos respondem de forma inaceitavel
(seja lá por qual motivo for).



Mas concordo que é imperativo termos alguma avaliação.
E concordo que os alunos devem participar disso.


APENAS DEVE SER UMA COISA PROFISSIONAL E INTELIGENTE.
De ENEM, ENAD, Provão e concursos públicos imbecis... feitos pela UnB...
já estamos saturados.


L.E.


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